Penggunaan strategi Giving Question And Getting Answer dalam pembelajaran bahasa Arab materi Mufradat untuk meningkatkan hasil belajar siswa: Studi kuasi eksperimen pada siswa kelas VII MTs Negeri 7 Tasikmalaya

Azizah, Nurul (2022) Penggunaan strategi Giving Question And Getting Answer dalam pembelajaran bahasa Arab materi Mufradat untuk meningkatkan hasil belajar siswa: Studi kuasi eksperimen pada siswa kelas VII MTs Negeri 7 Tasikmalaya. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (204kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (145kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (238kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (277kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (416kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (201kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (208kB) | Request a copy

Abstract

نور العزيزة : تطبيق استراتيجية السؤال والجواب في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات لترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها (دراسة شبه تجربة في تلاميذ الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السابعة تاسيكمالايا). هناك مشكلات تعليم اللغة العربية التي يشعر بها التلاميذ في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السابعة تاسيكمالايا فهي نقصهم في فهم المفردات، وإنها من أهم عناصر اللغة التي يحتاج إليها التلاميذ في تعليم اللغة العربية. والمدرس في تنفيذ استراتيجية التعليم لم يعد مناسبا، فيلزم عليه أن يهتم بالمقومات التي تجعل تعليم اللغة العربية أسهل وأسرع لتفهيم التلاميذ فيحتاج إلى استراتيجية التعليم التي تغير عقلية التلاميذ. وهناك عوامل مؤدية إلى انخفاض تحصيل التلاميذ الدراسي الذي يقل من متوسط معيار الحد الأدنى. استجابة لذلك، تقوم الكاتبة بتجريب استراتيجية السؤال والجواب في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات لترقية التحصيل التلاميذ الدراسي فيها. أما أغراض البحث فهي معرفة تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات قبل تطبيق استراتيجية السؤال والجواب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السابعة تاسيكمالايا وبعد استخدامها. ومعرفة مستوى ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات بتطبيق استراتيجية السؤال والجواب بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السابعة تاسيكمالايا . اعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن استراتيجية السؤال والجواب ترقي تحصيل التلاميذ الدراسي فيها. فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك وجود ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها من تطبيق استراتيجية السؤال والجواب في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات. الطريقة المستخدمة هي طريقة شبه التجربة باستخدام أساليب جمع البيانات مثل الملاحظة والمقابلة ودراسة الكتب والاختبار القبلي والاختبار البعدي والتوثيق. وتشتمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التى تحلل إحصائيا من عينة البحث 37 تلميذا. ومن النتائج البحث هي: 1) أن تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات قبل تطبيق استراتيجية السؤال والجواب في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية السابعة تاسيكمالايا من الاختبار القبلي يدل على درجة منخفضة جدا، لأن قيمة المتوسط المحصولة على قدر ٤٩,٦٢، وهي تقع بين : 0 – 59 في معيار التفسير. 2) أن تحصيل التلاميذ الدراسي في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات بعد تطبيق استراتيجية السؤال والجواب من الاختبار البعدي يدل على درجة جيدة، لأن قيمة المتوسط المحصولة على قدر ٨١,٦، وهي تقع بين : 90 – 80 في معيار التفسير. 3) وتطبيق استراتيجية السؤال والجواب في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات يؤدي إلى ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي فيها، كما دلت عليه النتيجة الحصولة من أن نتيجة "ت" الحسابية (20،91) > "ت" الجدولية (2،03). فالفرضية الصفرية مردودة بمعنى وجود الفرق في تحصيل التلاميذ الدراسي بين ما قبل تطبيق استراتيجية السؤال والجواب وبعده. وأما ترقية تحصيل التلاميذ الدراسي بعد تطبيق استراتيجية السؤال والجواب في تعليم اللغة العربية لمادة المفردات على قدر 0،65 أو 65%. فهذه النتيجة تدل على درجة كافية.

Actions (login required)

View Item