Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan Self Regulated Learning melalui model pembelajaran Quantum Teaching tipe TANDUR berbantu Flash Card: Penelitian kuasi eksperimen di SMP

Alfiatun, Diah Rahma (2020) Peningkatan kemampuan komunikasi matematis dan Self Regulated Learning melalui model pembelajaran Quantum Teaching tipe TANDUR berbantu Flash Card: Penelitian kuasi eksperimen di SMP. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (79kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (211kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (117kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (504kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (793kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (457kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (148kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (118kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis dan Self Regulated Learning siswa yang dtinjau dari hasil pengamatan kegiatan belajar mengajar dan hasil belajar matematika di kelas VII SMP Laboratorium Percontohan UPI Kampus Cibiru. Sehingga peneliti berupaya untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan Self Regulated Learning melalui penerapan model Quantum Teaching Tipe TANDUR berbantu flash card. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran mengenai peningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan Self Regulated Learning yang memperoleh model pembelajaran Quantum Teaching tipe TANDUR berbantu flash card. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan Nonequivalent Control Group Design yang dilakukan dengan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, sehingga diperoleh sampel kelas VII F yang memperoleh model Quantum Teaching tipe TANDUR berbantu flash card dan kelas VII G yang memperoleh pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh: (1) hasil pengujian t^'-independent dengan nilai t^' (3,2203)> nilai kritis t' (2,0572) yang artinya H_0 ditolak atau menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Quantum Teaching tipe TANDUR berbantu flash card lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, dan (2) hasil pengujian t-paired dengan t_hitung (5,509)>t_tabel (2,06) yang artinya H_0 ditolak atau menunjukkan terdapat peningkatan sikap Self Regulated Learning siswa yang memperoleh model pembelajaran Quantum Teaching tipe TANDUR berbantu flash card.

Actions (login required)

View Item