Penerapan model pembelajaran Skimming, Mind Mapping, Questioning, Exploring, Writing, Communicating (SIMAS ERIC) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi momentum dan impuls

Arnisah, Arnisah (2022) Penerapan model pembelajaran Skimming, Mind Mapping, Questioning, Exploring, Writing, Communicating (SIMAS ERIC) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi momentum dan impuls. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (417kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (312kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (566kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (762kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (787kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (833kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (199kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan berpikir kritis peserta didik. Keterampilan berpikir kritis merupakan keterampilan yang harus dimiliki peserta didik di abad 21 dan dilatih kepada peserta didik. Upaya yang meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik yaitu dengan menerapkan model pembelajaran Skimming, Mind Mapping, Questioning, Exploring, Writing,Communicating (SIMAS ERIC). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui keterlaksanaan setiap tahapan model pembelajaran SIMAS ERIC dan peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran SIMAS ERIC pada materi momentum dan impuls. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental dengan desain one-group pretest-posttest. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X MIPA 1 SMAN 1 Rancaekek dengan jumlah 30 peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan model pembelajaran SIMAS ERIC berlangsung sangat baik dengan persentase rata-rata aktivitas guru sebesar 94% dan peserta didik sebesar 86%. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t diperoleh nilai t_hitung sebesar 34,06 dan nilai t_tabel 2,042 (t_hitung>t_tabel) dengan taraf signifikansi 0,05. Dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik setelah diterapkannya model pembelajaran SIMAS ERIC dengan nilai N-gain sebesar 0,81 pada kategori tinggi.

Actions (login required)

View Item