Pertiwi, Nurul Azhar (2020) Penggunaan model Accelerated Learning tipe MASTER dalam pembelajaran bahasa Arab di pondok pesantren Al-Ikhlas Pasir Jampang Lebak Banten. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (211kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstark.pdf Download (183kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (510kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_bab1.pdf Download (591kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (608kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (756kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (492kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (417kB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث نور الأزهار فيرتوي : استخدام نموذج التعليم المتسارع بنمط "ماستر" في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكلام )دراسة شبه تجربة على تلاميذ الصف الثاني بمعهد الإخلاص الإسلامي فاسير جامفانج ليباك بنتان). نموذج التعليم المتسارع (Accelerated Learning) هي نموذج مستخدم في التعليم لإثارة قدرة الطلاب عل التعليم، ممّا يجعل التعليم أكثر متمتعة وسريعة. وفي نموذج التعليم المتسارع تشجيح الطلاب بشكل كامل في عملية التعليم واما بالنسبة للأسلوب الذي يناسب في هذه الحالة هو نمط ماستر لأنه يجعل التعليم ممتعة والمعنية بنتائج. نمط ماستر هو اختصار لمراحل ستة من التعليم الفعال، ويتكون من ست مراحل يعنى تحفيز عقلك والحصول على المعلومات وبحث عن المعنى والتسبيب في الذاكرة واستعرض ماتعرفه وانعكس كيف تعلمت. والأغراض من هذا البحث هو معرفة قدرة الطلاب على تعليم اللغة العربية قبل استخدام نموذج التعليم المتسارع بنمط "ماستر" وبعده. ومعرفة لترقية مهارة الكلام، ومعرفة فعالية استخدامه. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أنّ استخدام نموذج التعليم المتسارع يرقّي فهم الطلاب في تعليم اللغة العربية. فيعرض الباحثة الفرضية المررة أنّ هناك وجود لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية باستجدام نموذج التعليم المتسارع ويكون استخدام النموذج فعاليا. الطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه التجربية بتصميم مجموعة واحدة بالاختبار القبلي والاختبار البعدي. وتشمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من 15 طالبا. والنتائج المحصولة من هذا البحث أنّ فهم الطلاب لترقية مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية باستخدام نموذج التعليم المتسارع تدلّ على درجة كافة في الاختبار القبلي لأنّ قيمة المتوسط منه تقع بين 70 – 80، يعني على قدر 77،1. وتدلّ على درجة جديدة في الاختبار البعدي لأنّ قيمة المتوسط منه تقع بين 80- 90 يعني على قدر 83،43. وأنّ استخدام نموذج التعليم المتسارع في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكلام، كما دلت عليه النتيجة المحصولة من نتيجة ن - د العال عدده أرببع طالبا (٪26،7) والطالب الذي يحصل على نتيجة ن - د الكاف عددهم أربع طالبا (٪26،7) و الطالب الذي يحصل على نتيجة ن - د المنخفض (٪46،7). ويعرف أن المتوسط ن- د،٪50فهذه النتيجة تدل على تصنيف المعتدل هي في معيار (كاف).
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | model Accelerated Learning; tipe MASTER; pembelajaran bahasa Arab; |
| Subjects: | Arabic Education Education > Research and Statistical Methods |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Nurul Azhar Pertiwi |
| Date Deposited: | 12 Oct 2020 02:17 |
| Last Modified: | 12 Oct 2020 02:17 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/34182 |
Actions (login required)
 |
View Item |
