Nafsi, Ais Kemal Izzatun (2022) لترقية مهارة قراءة الطلاب في تعليم اللغة العربية "Nearpod" استخدام وسيلة. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
|
Text (COVER)
1_cover.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text (ABSTRAK)
2_abstrak.pdf Download (118kB) | Preview |
|
|
Text (DAFTAR ISI)
3_daftarisi.pdf Download (230kB) | Preview |
|
|
Text (BAB I)
4_Bab1.pdf Download (305kB) | Preview |
|
![[img]](https://etheses.uinsgd.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB II)
5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (867kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB III)
6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (308kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB IV)
7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (708kB) | Request a copy |
|
|
Text (BAB V)
8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (90kB) | Request a copy |
|
|
Text (DAFTAR PUSTAKA)
9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (275kB) | Request a copy |
Abstract
ملخص البحث عائش كمال عزة النفس :استخدام وسيلة " Nearpod" لترقية مهارة قراءة الطلاب في تعليم اللغة العربية (دراسة شبه التجربة على الطلاب الصف السابع بمدرسة ياسيفا المتوسطة الإسلامية أوجونج بيرونج باندونج) إن الوسيلة التعليمية في كل الأشياء يمكن أن يواصل المعلومات من المرسل حتى تكون بيئة التعليم جيدة بناء على نتائج الملاحظات الميدانية عند تنفيد ممارسة الخبرة الميدانية أن خلفية الطلاب الدراسية مختلفة، فإن المادة مهارة القراءة لا تزال الراكدة. يحدث هذا سبب عدة العوامل: أولا يفترض طلاب أن تعليم اللغة العربية صعبة، ثانيا الوسائل التعليمية في المدرسة عدده قليل ولا يستخدم الممعلم مختلفة الوسائل. أغراض البحث فهي لمعرفة مهارة الطلاب في القراءة العربية في الصف السابع بمدرسة ياسيفا المتوسطة الإسلامية أوجونج بيرونج باندونج قبل استخدام وسيلة " Nearpod" وبعده ثم لمعرفة ترقية مهارة الطلاب في تعليم اللغة العربية باستخدام وسيلة " Nearpod". يعتمد هذا البحث على أساس تفكير أن مهارة القراءة إقدار الطلاب على أصوات الحروف والكلمات والجمل في نص القراءة وإقدار الطلاب على تحديد مواقع الكلمات في الجمل وإعرابها في نص القراءة وإقدار الطلاب على معرفة معانى الكلمات والجمل في نص القراءة باستخدام وسيلة "Nearpod". وعرض الكاتب الفرضية المقررة أن هناك فرقا في مهارة قراءة الطلاب قبل استخدام وسيلة "Nearpod" وبعد استخدام وسيلة "Nearpod". الطريقة التي يستخدم الكاتب في هذا البحث في طريقة شبه تجربية والعينة في هذا البحث عدده ٤٣ طالبا باستخدام أساليب جمع البيانات مثل الملاحضة المقابلة والاختبار القبلي والاختبار البعدي والوثائق. ونتائج البحث المحصولة هي أن مهارة قراءة الطلاب قبل استخدام وسيلة Nearpodفي تعليم اللغة العربية يدل على درجة كافية، لأن نتيجة المتوسط على قدر ٦٠٫٥٦. وهي تقع بين 30 –70 في معيار التفسير. ومهارة قراءة الطلاب بعد استخدام Nearpod في تعليم مهارة القراءة يدل على درجة جيدة، لإن نتيجة المتوسط على قدر٧٩٫٦٤وهي تقع بين 70 –100 في معيار التفسير. وهناك إرتقاء تحصيل الطلاب الدراسي في تعليم مهارة القراءة باستخدام وسيلة Nearpodكما ظهر من النتيجة المحصولة وهي نتيجة "ت" الحسابية أكبر من نتيجة "ت" الجدولية يعني ٩٫٧٣>٢٫٠٥.. أما الترقية من الإختبار القبلي إلى الإختبار البعدي فتدل عليه نتيجة "ن- د" وهي 0،45 أو 45%، والمعنى أن ترقية مهارة قراءة الطلاب في تعليم اللغة العربية باستخدام وسيلة Nearpod تدل على درجة معتدلة في معيار التفسير .
| Item Type: | Thesis (Sarjana) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | (مهارة القراءة); (Nearpod) |
| Subjects: | Educational Institutions, Schools and Their Activities Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teachers and Teaching Educational Institutions, Schools and Their Activities > Teaching Educational Institutions, Schools and Their Activities > Students |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Program Studi Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ais Kemal Izzatun Nafsi |
| Date Deposited: | 06 Sep 2022 01:16 |
| Last Modified: | 06 Sep 2022 01:16 |
| URI: | https://etheses.uinsgd.ac.id/id/eprint/55754 |
Actions (login required)
 |
View Item |
