Penerapan strategi cerdas cermat cepat tepat untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab : Studi Quasi eksperimen pada siswa kelas VIII A di MTs AR-Raudloh Cileunyi Bandung

Nur Azhar, Naufalya (2022) Penerapan strategi cerdas cermat cepat tepat untuk meningkatkan motivasi belajar Bahasa Arab : Studi Quasi eksperimen pada siswa kelas VIII A di MTs AR-Raudloh Cileunyi Bandung. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (764kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (759kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (834kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (916kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (972kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (896kB) | Request a copy

Abstract

لاجتناب انتشار كوفيد-19، جميع أشكال الأنشطة الخارجية تقام بها في البيت، ومنها أنشطة التعليم في المدرسة. وبذلك عملية التعليم تستخدم عبر الإنترنت. عملية التعليم عبر الإنترنت تؤثر على فعالية عملية التعليم وآثار النفسية على التلاميذ .ومن آثار النفسية هي دافعية التلاميذ المنخفضة. وفقا لقرار مشترك لوزير التربية والتعليم والثقافة ووزير الأديان ووزير الصحية ووزير الداخلية في جمهورية إندونيسيا (رقم ٤٤٠-٧١٧ لسنة ٢٠٢١) بشأن المبادئ التوجيهية لتنفيذ التعلم في خلال جائحة فيروس كورونا ٢٠١٩، قام بالتعلم وجهًا لوجه محدودًا مع الاستمرار في تنفيذ البروتوكولات الصحية و / أو التعلم عن بعد. إضافة إلى ذلك, يجب على التلاميذ ليبدأوا للتكيف مع بيئة التعلم في المدرسة باستخدام النظام وجها لوجه. أما للمدرسين فعليهم ليحشدوا قدراتهم ليقدموا أقصى عملية التعلم على التلاميذ يعني بإعداد مكونات التعليم المناسبة خاصة في مادة اللغة العربية. تعتبر اللغة العربية من مادة صعبة ومملة. كانت رتابة المعلم في التعليم إحدى العوامل التي يشعر بها التلاميذ مللا وذلك يجعلهم قلة الاهتمام ليتابعوا الدرس ويكونون فيه سلبيا وبذالك يجعل دافعيتهم منخفضة. للتغلب على هذه المشكلة هناك حاجة إلى استراتيجيات التعلم المناسبة لتشجيع دافعية تعلم التلاميذ. والأغراض هذا البحث لمعرفة ترقية دافعية التلاميذ قبل تطبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق في تعليم اللغة العربية وبعده, ومعرفة مستوى الأثر من تبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق في تعليم اللغة العربية على ترقية دافعية التلاميذفي الصف الثامن "أ" بمدرسة الروضة المتوسطة الإسلامية شيلنجي باندونج. يعتمد هذا البحث على أساس التفكير أن تطبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق تؤثر على ترقية دافعية تعلم اللغة العربية لأن بينهما علاقة واضحة.فتعرض الكاتبة الفرضية المقررة أن هناك ترقية من تطبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق على دافعية تعلم اللغة العربية. والطريقة المستخدمة في هذا البحث هي طريقة شبه تجر بة بتصميم مجموعة واحدة الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أما أساليب جمع البيانات فهي الملاحظة والمقابلة والاستبيان والتوثيق والدراسة الكتبية. يجري هذا البحث على التلاميذ في الصف الثامن "أ" بمدرسة الروضة المتوسطة الإسلامية شيلنجي باندونج. تشمل البيانات في هذا البحث على البيانات النوعية التي تحلل منطقيا والبيانات الكمية التي تحلل إحصائيا من عينة 24 تلميذا. إن دافعية تعلم اللغة العربية قبل تطبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق بمدرسة الروضة المتوسطة الإسلامية شيلنجي باندونج يدل على درجة منخفضة، كما دلت عليها نتيجة المتوسط وهي ٤,٨٨ وهذه النتيجة في درجة منخفضة لأنها تقع بين 0 – 5,9 في معيار التفسير. وبعد تطبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق بمدرسة الروضة المتوسطة الإسلامية شيلنجي باندونج يدل على درجة كافية، كما دلت عليها نتيجة المتوسط وهي ٧,٢٩ وهذه النتيجة في درجة كافية لأنها تقع بين 6 – 8 في معيار التفسير.وترقية دافعية التلاميذ في تعلم اللغة العربية في الصف الثامن "أ" بمدرسة الروضة المتوسطة الإسلامية شيلنجي باندونج كما تحقق من النتيجة المحصولة وهي إن نتيجة "ت" الحسابية (23,49) > "ت" الجدوالية (١,١٥) فالفرضية الصفرية مردودة. فبذلك هناك فرق شديد بين قبل العلاج وبعد تطبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق على دافعية التلاميذ. وأما ترقية الدافعية في تعلم العربية بعد تطبيق استراتيجية الذكي والسريع والدقيق فهي على النتيجة 34,0 أو 34% وتدل هذه النتيجة على درجة كافية.

Actions (login required)

View Item