Penerapan model pembelajaran Brainstorming untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan Self–Efficacy matematis siswa

Saadah, Siti (2022) Penerapan model pembelajaran Brainstorming untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan Self–Efficacy matematis siswa. Sarjana thesis, UIN Sunan Gunung Djati.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (167kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (207kB) | Preview
Preview	Text 3_daftarisi.pdf Download (116kB) | Preview
Preview	Text 4_bab1.pdf Download (540kB) | Preview
	Text 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (369kB) | Request a copy
	Text 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (549kB) | Request a copy
	Text 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (897kB) | Request a copy
	Text 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (135kB) | Request a copy
	Text 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (246kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini membahas cara untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan self-efficacy matematis siswa, salah satunya dengan penerapan model pembelajaran Brainstorming. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (a) pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Brainstorming, (b) pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional, (c) peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis yang paling baik antara pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Brainstorming dan pembelajaran konvensional, (d) peningkatan self-efficacy siswa yang memperoleh model pembelajaran Brainstorming lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control group Design. Sampel dari penelitian ini yaitu siswa kelas VIII-A dan VIII-B MTs. Unwanul Falah. Data yang diperoleh menggunakan instrumen penelitian berupa tes dan nontes. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data n-gain, diperoleh: (a) Pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan model pembelajaran Brainstorming secara umum siswa mengalami peningkatan dalam proses pembelajaran (b) Pencapaian kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dengan model pembelajaran konvensional ketika sebelum dan setelah pembelajaran tidak mengalami perubahan yang signifikan (c) Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang menggunakan pembelajaran Brainstorming lebih baik daripada siswa dengan pembelajaran konvensional, (d) Peningkatan kemampuan self-efficacy siswa yang menggunakan pembelajaran Brainstorming lebih baik daripada siswa pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item