Pemanfaatan aplikasi Wolfram Alpha dengan pendekatan Rigorous Mathematical Thinking (RMT) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa

Maharani, Bilqis (2021) Pemanfaatan aplikasi Wolfram Alpha dengan pendekatan Rigorous Mathematical Thinking (RMT) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Sarjana thesis, UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG.

Preview	Text 1_cover.pdf Download (106kB) | Preview
Preview	Text 2_abstrak.pdf Download (151kB) | Preview
Preview	Text 3_daftarisi.pdf Download (99kB) | Preview
Preview	Text 4_bab1.pdf Download (530kB) | Preview
	Text 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (590kB) | Request a copy
	Text 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (454kB) | Request a copy
	Text 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (511kB) | Request a copy
	Text 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (101kB) | Request a copy
	Text 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (110kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini berupa penelitian quasi eksperimen yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui: (a) gambaran aktivitas guru dan siswa pada pembelajaran matematika yang memanfaatkan Wolfram Alpha dengan pendekatan RMT; (b) perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang pembelajarannya memanfaatkan Wolfram Alpha menggunakan pendekatan RMT dengan siswa yang pembelajarannya konvensional; (c) respon siswa terhadap pembelajaran yang memanfaatkan Wolfram Alpha dengan pendekatan RMT. Data yang diperoleh menggunakan instrumen penelitian tes soal kemampuan pemecahan masalah matematis dan nontes yaitu angket respon siswa terhadap pembelajaran matematika yang memanfaatkan Wolfram Alpha dengan pendekatan RMT. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 2 Cianjur dengan sampel X IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X IPA 4 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data N-gain, diperoleh: (a) gambaran aktivitas guru pada pembelajaran matematika yang memanfaatkan Wolfram Alpha dengan pendekatan RMT berada pada kategori sangat baik dan aktivitas siswa berada pada kategori baik; (b) peningkatan kemampuan pemecahan masalah antara siswa yang pembelajarannya memanfaatkan Wolfram Alpha dengan pendekatan RMT lebih baik daripada siswa yang pembelajarannya konvensional; (c) sebagian besar siswa yang pembelajarannya memanfaatkan Wolfram Alpha dengan pendekatan RMT merespon positif terhadap pembelajaran tersebut.

Actions (login required)

View Item