Pengembangan E-modul menggunakan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi

Purnama, Santika (2021) Pengembangan E-modul menggunakan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi gelombang bunyi. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (61kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (24kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (49kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (201kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (380kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (788kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (28kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (38kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini merupakan pengembangan e-modul dengan pendekatan STEM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui 1) tingkat kelayakan e-modul dengan pendekatan STEM, 2) keterlaksanaan pemebelajaran menggunakan e-modul dengan pendekatan STEM, 3) peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik dan 4) respon peserta didik terhadap penggunaan e-modul dengan pendekatan STEM. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan pendekatan penelitian Research and Develpoment (R&D) yaitu model penelitian ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa 1) e-modul yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan validasi ahli dengan nilai kelayakan isi sebesar 85,42 %, kelayakan penyajian sebesar 91,67%, dan kelayakan bahasan sebesar 82,50 %. Sehingga diperoleh nilai rata-rata sebesar 86,53% dengan interpretasi sangat baik. 2) keterlaksanaan pembelajaran berlangsung secara efektif dengan persentase 84%, 3) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik berdasarkan analisis n-gain pada nilai pretest-posttest dengan nilai n-gain keseluruhan yang diperoleh sebesar 0,68 dengan interpretasi sedang. 4) Respon yang diperoleh dari peserta didik terhadap penggunaan e-modul sangat baik dengan persentase nilai rata-rata yang diperoleh sebesar 82%. Serta dilakukan uji hipotetsis yang menyatakan bahwa signifikasi (2-tailed) sebesar 0,00 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.

Actions (login required)

View Item