Jihad dalam Al-Quran: Studi analisis semantik tentang kata jihad dan nilai-nilai pendidikan yang terkandung di dalamnya

Zaenulloh, Muhammad Rizal (2020) Jihad dalam Al-Quran: Studi analisis semantik tentang kata jihad dan nilai-nilai pendidikan yang terkandung di dalamnya. Masters thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (71kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (88kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (140kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (371kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (664kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (345kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (658kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (115kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_Daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy

Abstract

أصبح من الواضح أن اختلافات التفسير اليوم تثير جدلا بين القراء لاسيما معنى الجهاد. فهذه الاختلافات مردها إلى آراء العلماء الذين ينظرون إلى مفهوم الجهاد من نظريات مختلفة حتى يصبح مفهوم الجهاد أكثر حساسية بما يخطأ تفسيره من قبل بعض المستشرقين الذين ينظرون إليه حربا مقدسة فحسب مع أن من معجزات القرآن في ناحية اللفظ توجد كلمة تدل على معان متعددة ولا تخلو من المعاني الدلالية المتنوعة لاسيما معاني ألفاظ الجهاد ومشتقاته. يهدف هذا البحث إلى معرفة المعاني المعجمية للفظ الجهاد ومشتقاته ومعرفة المعاني السياقية لها في القرآن الكريم ومعرفة القيم التربوية من معانى لفظ الجهاد ومشتقاته. ويتأسس هذا البحث على أساس التفكير أن لمعرفة معاني لفظ الجهاد ومشتقاته معجمية كانت أم سياقية فإن الباحث في حاجة ماسة إلى استخدام علم الدلالة الذي يبحث في معاني الألفاظ، ولإيجاد القيم التربوية من معاني لفظ الجهاد ومشتقاته يعتمد الباحث على علم التربية الإسلامية. والطريقة المستخدمة طريقة تحليل الخطابات وتحليل المضمون بتحليل دلالي فيوجه البحث إلى تحليل معاني الألفاظ حيث يحلل الباحث لفظ الجهاد ومشتقاته نحو مستخدمي اللغة حول المجتمع ويجمع الآيات المشتملة على لفظ الجهاد ومشتقاته ثم يقوم بالشرح بمساعدة المعاجم والتفاسير والكتب التربوية. وأما أسلوب البحث المستخدمة فهو أسلوب الدراسة المكتبية ويقوم بتحليل معاني الألفاظ وطريقة موضوعية أي طريقة تستخدم في تفسير آيات القرآن الكريم التي تتعلق بموضوع خاص. وبعدما حلل الباحث لفظ الجهاد ومشتقاته في القرآن الكريم حصل على النتائج منها: أولا أن لفظ الجهاد ومشتقاته معجميا يدل على معنى بذل غاية الوسع وحمل الطاقة إلى الغاية ومعنى المشقة ومعنى رحلة مليئة من أجل الدعوة ومعنى مقاتلة العدو محاماة عن الدين؛ وثانيا وأن لفظ الجهاد من حيث المعنى السياقي يدل على المعاني المختلفة، وهي الإخلاص في حب الله ورسوله وحسن العمل بطاعة الله والدعوة في إظهار الحق والهجرة للحرب؛ وثالثا أن مشتقات لفظ الجهاد من حيث المعنى السياقي يدل على الإخلاص، وطاعة الله بحسن العمل، والدعوة في إظهار الحق، وبذل الجهد والنفس والوسع، والإنفاق والصدقة، والصبر، وقتال المشركين والكافرين، والدعاء، واستفراغ الطاقة والمبالغة، والإرادة والطلب؛ ورابعا أن القيم التربوية للفظ الجهاد ومشتقاته في القرآن الكريم وجدها الباحث ثلاث قيم وهي: 1) القيم الاعتقادية فهي توحيد الله وطاعة الله بحسن العمل؛ 2) القيم العملية فهي الإخلاص في العمل ودعوة التلاميذ على العبادة بالجد؛ 3) القيم الخلقية فهي التعاون بين الناس بالإنفاق والصدقة وملازمة الدعاء بينهم. ووجد الباحث أيضا الوصايا الأربع للمربي منها: 1) أن يجتهد المربي في تحصيل العلوم النافعة التي يتزود بها لنفسه ويفيض بها على تلاميذه؛ 2) أن يبذل المربي جهدا في تطوير ذاته وقدراته؛ 3) أن يحرص المربي على تحقيق وتعميق المعايشة التربوية؛ 4) أن يتعرف المربي على قدرات وطاقات تلاميذه ويبذل الجهد في توظيفها؛ 5) أن يصبر المربي أثناء التعليم بوجود المشكلات والتحديات المختلفة.

Actions (login required)

View Item