Pembelajaran challenge based learning berbasis android dalam upaya meningkatkan kemampuan representasi dan self directed learning matematis siswa: Penelitian eksperimen pada salah satu Madrasah Aliyah di Kota Bandung

Maulana, Moch Aldian (2019) Pembelajaran challenge based learning berbasis android dalam upaya meningkatkan kemampuan representasi dan self directed learning matematis siswa: Penelitian eksperimen pada salah satu Madrasah Aliyah di Kota Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (199kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (201kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (198kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (610kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (352kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (599kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (638kB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (304kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (207kB) | Request a copy

Abstract

Hadirnya smartphone berbasis android banyak ditawarkan untuk menunjang kebutuhan kita, untuk itu perlu pengembangan media pembelajaran berbasis android untuk menjawab tantangan era globalisasi yang lebih mengedepankan teknologi informasi yang efektif, efisien dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan representasi matematis dan Self Directed Learning siswa terhadap penggunan media pembelajaran berbasis android. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh: (a) Peningkatan Kemampuan Representasi matematis siswa yang memperoleh Pembelajaran Challenge Based Learning berbasis Android lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional; (b) Tidak terdapat perbedaan pencapaian representasi matematis siswa yang memperoleh pembelajaran Challenge Based Learning berbasis Android dan pembelajaran konvensional berdasarkan Pengetahuan Awal Matematika berdasarkan kategori Tinggi, Sedang dan Rendah; (c) Tidak terdapat perbedaan peningkatan Self Directed Learning siswa yang memperoleh pembelajaran Challenge Based Learning berbasis Android dan pembelajaran konvensional; (d) Kesulitan pada beberapa permasalahan yang dialami siswa dapat diminimalisir dengan cara memberikan latihan-latihan soal non rutin. (e) Terdapat tanggapan siswa dengan kategori baik dalam pembelajaran berbasis android. Pembelajaran Challenge Based Learning berbasis Android menuntut siswa mengkonstruksi konsep, berinteraksi, dan refleksi sehingga mampu meningkatkan kemampuan representasi dan Self Directed Learning matematis siswa.

Actions (login required)

View Item