Pembelajaran dengan pendekatan Norma Sosiomatematik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa :Penelitian eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMAN 8 Bandung

Al Ghifari, Abdurrahman (2019) Pembelajaran dengan pendekatan Norma Sosiomatematik untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa :Penelitian eksperimen terhadap Siswa Kelas XI SMAN 8 Bandung. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_cover.pdf Download (178kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_abstrak.pdf Download (143kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_daftarisi.pdf Download (257kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_bab1.pdf Download (733kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_bab2.pdf Restricted to Registered users only Download (745kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_bab3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_bab4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_bab5.pdf Restricted to Registered users only Download (121kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_daftarpustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (489kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang didukung dari hasil studi pendahuluan di SMAN 8 Bandung. Salah satu cara untuk membantu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah adalah dengan menerapkan pendekatan norma sosiomatematik. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara yang menggunakan pendekatan norma sosiomatematik berdasarkan tingkat PAM (tinggi, sedang, rendah) siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Data yang diperoleh menggunakan instrumen tes dan nontes. Berdasarkan hasil pengolahan data diperoleh: (a) Terdapat perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara yang menggunakan pendekatan norma sosiomatematik dengan model konvensional. (b) Tidak terdapat perbedaan pencapaian kemampuan komunikasi matematis siswa antara yang menggunakan pendekatan norma sosiomatematik dengan model konvensional berdasarkan tingkat PAM (tinggi, sedang dan rendah). (c) Siswa menunjukan hasil yang signifikan dari segi norma sosiomatematik berdasarkan kemampuan pemecahan masalah. (d) Siswa dan guru menunjukan hasil yang signifikan dari segi norma sosiomatematik terhadap aktivitas partisipasi siswa dan guru. Pembelajaran dengan pendekatan norma sosiomatematik melibatkan proses interaksi, temuan, dan adu gagasan sehingga mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis.

Actions (login required)

View Item