Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep korosi

Rahmah, Alfia (2018) Penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep korosi. Diploma thesis, UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Preview	Text (COVER) 1_COVER.pdf Download (95kB) | Preview
Preview	Text (ABSTRAK) 2_ABSTRAK.pdf Download (23kB) | Preview
Preview	Text (DAFTAR ISI) 3_DAFTAR ISI.pdf Download (176kB) | Preview
Preview	Text (BAB I) 4_BAB 1.pdf Download (229kB) | Preview
	Text (BAB II) 5_BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (515kB) | Request a copy
	Text (BAB III) 6_BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (459kB) | Request a copy
	Text (BAB IV) 7_BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text (BAB V) 8_BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (164kB) | Request a copy
	Text (DAFTAR PUSTAKA) 9_DAFTAR PUSTAKA.pdf Restricted to Registered users only Download (239kB) | Request a copy

Abstract

Pembelajaran berbasis masalah merupakan situasi dimana peserta didik dihadapkan pada situasi masalah yang autentik atau nyata. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui aktivitas siswa, kinerja siswa, hasil belajar kognitif siswa, dan sikap siswa selama model pembelajaran berbasis masalah dilakasanakan pada konsep korosi. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XII IPA I SMAN CIBUAYA Karawang, sebanyak 38 orang. Instrumen yang diguankan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas siswa, lembar kerja siswa, lembar observasi psikomotor siswa, lembar soal pretest dan posttest, dan lembar observasi afektif siswa. Hasil penelitian menunjukan aktivitas siswa selama menggunakan model pembelajaran berbasis masalah tergolong sangat baik dengan rata-rata persentase keterlaksanaan mencapai 93 %. kinerja siswa yang diukur dengan lembar okservasi psikomor selama pembelajaran pun tergolong sangat baik dengan rata-rata nilai 92,6 dan dari hasil lembar kerja siswa di dapat rata-rata 88,2. peningkatan hasil belajar siswa setelah model pembelajaran berbasis masalah diterapkan yang dilihat dari hasil uji hipotesis thitung = 35,57 lebih besar dari ttabel= 2,20. Dan dilihat dari N-gain peningkatan hasil belajar siswa tergolong dalam kategori tinggi dengan N-gain 0,71. Sikap siswa selama proses pembelajaran berbasis masalah diukur oleh lembar observasi afektif siswa, didapatkan nilai rata-rata 65 dengan kategori baik. Kata Kunci: Model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar, korosi.

Actions (login required)

View Item